Escritura creativa: Cursos superiores (2º: Progresión / 3º: Maestría) deMaestría en Creaciónliteraria multidisciplinar
Los cursos darán comienzo el
próximo día 16 de octubre de 2007 y finalizarán el día 7 de junio de 2008. El plazo de matrícula se encuentra abierto hasta el 15 de octubre de 2007. Los alumnos pagarán por cada uno de estos cursos lo mismo que pagaron por el curso de primero siempre que los comiencen dentro del mismo año en que finalizaron el precedente. Los alumnos provenientes del Curso puente o los alumnos de años anteriores deberán atenerse a la matrícula que rija en ese momento.
 El programa de segundo (Progresión) constará de las siguientes materias:
Composición
del texto narrativo
28 clases de hora y media a
cargo de Elisa Velasco y Jorge Eduardo Benavides. (Lunes y jueves).
El ser humano necesita representar el mundo en que vive, necesita conocerlo y conocerse, para comprenderlo y comprenderse en él. La escritura creativa, y muy especialmente la narración, es uno de los caminos posibles para hacerlo, quizás el camino más accesible, aunque no exento de dificultad. La construcción de una realidad paralela, de un mundo autónomo y con leyes propias, que produzca la ilusión de que accedemos a una zona nunca antes desvelada de la realidad, entraña la necesidad de interrogarse no sólo acerca de los mecanismos de nuestro mundo sino también acerca de los mecanismos narrativos que van a hacer posible su representación.
No hay una solución precisa, no hay recetas útiles; sólo la revisión y la reflexión sobre las soluciones que otros autores han encontrado para sus propias preguntas, sólo el análisis de los recursos básicos y el ensayo continuo sobre las consecuencias que tienen sobre el texto sus diferentes usos, puede facilitar el trabajo del autor.
El curso Composición del texto narrativo pretende, a través de la realización de ejercicios prácticos de escritura, su corrección y la lectura de algunos textos específicos, enfrentar al alumno con las principales técnicas y los recursos propios de la novela y el relato modernos. Se trata de que el alumno vea por sí mismo el sentido y la eficacia de cada elemento del relato, y que se encuentre en disposición de comprender la planificación y construcción de la obra narrativa de medio y largo alcance.
El curso se divide en tres partes: la primera dedicada al relato breve, en la que a lo largo de diez sesiones se tratarán, a través de ejercicios prácticos, cuestiones como: la diferencia entre relato y novela, el conflicto, la historia y el argumento, los personajes principales y secundarios, los tiempos del texto, el espacio y su tratamiento, etcétera.
Lecturas: "Diálogo en Re Mayor", Javier Tomeo, Plaza y janés. "En ausencia de Blanca", A. Muñoz Molina, Alfaguara. "Octaedro" (Lugar llamado Kindberg, Julio Cortázar, Alianza Editorial.
Si su calidad literaria así lo justifica, los mejores relatos del curso se publicarán en la Revista De Letras (publicación web de alumnos de la Escuela De Letras).
La segunda parte está centrada en el análisis de los conceptos que estudia la narratología moderna, y en su aplicación práctica a través de ejercicios de escritura. Se tratarán cuestiones como: el acontecimiento, la fábula, el ciclo narrativo, la estructura profunda del texto, los actantes, etcétera.
La tercera parte consiste en un análisis de la evolución de la novela y sus recursos desde el siglo XVIII hasta el siglo XX, con la finalidad de investigar en la relación de las novelas con su tiempo y facilitar la comprensión de lo que significa y supone la novela en la actualidad.
Lecturas: "Las amistades peligrosas" Choderlos de Laclos. Cátedra; "Cumbres borrascosas" Emily Brönte. Cátedra; "Madame Bovary", Gustave Flaubert. Alianza; "La señora Dalloway", Virginia Woolf. Alianza; "El corazón es un cazador solitario", Carson McCullers. Seix Barral.
Dos seminarios monográficos completan el programa de
la asignatura:
La personalidad del personaje (jueves: 4
sesiones de tres horas a cargo de Luis Cremades) y
Construcción del conflicto (jueves: 8
sesiones de tres horas a cargo de Blanca Suñén).
Poesía: escritura y comprensión
16 clases de hora y media a cargo de Juan Carlos Suñén, Antonio Ortega y Fernando Millán. (Lunes)
A través de la lectura de textos poéticos y de la realización de ejercicios prácticos y su posterior corrección comentada, la asignatura abordará, bajo la dirección del poeta y crítico literario Juan Carlos Suñén, las principales claves de la expresión poética moderna, desde la materialidad de las palabras en sí mismas a la composición general de un libro de poemas.
Durante este curso, el alumno irá poco a poco acostumbrándose a las otras cualidades de la lengua literaria, aprenderá las diferentes "violencias" sobre las que el poeta construye sus código (y en qué zonas del texto se ejercen), y
comprobará mediante su propio enfrentamiento con las palabras, cómo lo que resulta de aquéllas adquiere tensión y sentido, se vuelve expresión nueva, moviliza la experiencia del lector constituyéndose en él como una presencia propia, no referida.
Lecturas
Altazor; Temblor de cielo (1989). Huidobro, Vicente. Editor: Ediciones Cátedra.
Trilce (1991). Vallejo, César. Editor: Ediciones Cátedra.
Versión celeste (1988). Larrea, Juan. Editor: Ediciones Cátedra.
Antología poética (1997). Cernuda, Luis. Editor: Alianza Editorial.
Muerte sin fin (en Contemporáneos, obra poética. Ediciones DVD, 2001). Gorostiza, José.
Blues castellanos y Descripción de la Mentira (ambos en Edad. Ediciones Cátedra, 1987). Gamoneda, Antonio.
Desde mis poemas (1984). Rodríguez, Claudio. Editor: Ediciones Cátedra.
Así se fundó Carnaby Street y Orfebre (ambos en Poesía Completa: 1970-2000. Ed. Visor, 2001). Panero, Leopoldo María.
Pasaje de la muerte niña (1999). Pino, Francisco. Editor: Ave del Paraíso Ediciones.Concierto animal (1999). Varela, Blanca. Editor: Ed. Pre-Textos.
La prueba del nueve (1994). Ortega, Antonio. Editor: Ediciones Cátedra.
La misma mitad(2005). Suñén, Juan Carlos. Editor: DVD
Lectura crítica (II)
16 sesiones de hora y media a cargo de Antonio Ortega. (Jueves)
La asignatura contituye un puente entre Lectura crítica de primero y las asignaturas de tercero Lectura profesional y Periodismo literario. Se abordará la lectura y análisis de distintos textos literarios de los siglos XX y XXI y la escritura de ejercicios en los que un mismo texto será tratado desde diversos puntos de vista críticos. De ese modo el alumno irá familiarizándose con los modos de abordar la lectura profesional de la literatura, al tiempo que lo hace con la historia de la crítica. El peso del trabajo de carácter práctico primará sobre el puramente
teórico. Los mejores trabajos de los alumnos (si su calidad lo justifica) serán publicados en las revistas RDL o El Crítico.
Lenturas obligatorias:
El Maestro y Margarita: Mijail Bulgacov (Alianza, 2005)
Washington Square: Henri James (Alianza, 1988)
La invención de Morel: Adolfo Bioy Casares (Alianza, 2005)
Cosmópolis: Don Delillo (Seix Barral, 2003)
V.: Thomas Pynchon (Tusquets, 1997)
Primavera sombría: Unica Zürn (Siruela, 2005)
René Leys: Víctor Segalen (Alianza, 2002)
Numa: Juan Benet (Alfaguara, 2004)
Disección de una tormenta: Menchu Gutiérrez (Siruela, 2005)
Lecturas sugeridas:
Las tiendas de canela: Bruno Schultz (Maldoror, 2004)
El desierto de los tártaros: Dino Buzzati (Alianza, 2005)
Matadero cinco: Kurt Vonnegut (Anagrama 1991)
Austerlitz: W. G. Sebald (Anagrama, 2004)
Siempre somos demasiado buenos con las mujeres: Raymond Queneau (Seis Barral, 1982)
El testimonio de Yarfoz: Rafael Sánchez Ferlosio (Destino, 2002)
Si una noche de invierno un viajero...: Italo Calvino (Siruela 2003)
Estrella distante: Roberto Bolaño (Anagrama, 2003)
Mentira: Enrique de Hériz (Edhasa, 2004)
Sobre héroes y tumbas: Ernesto Sábato (Seix Barral 2001)
Preparación a "proyectos"
9 sesiones de hora y media a cargo de Miguel Ángel Serrano, Luis Cremades e invitados. (Jueves)
El método de la Escuela De Letras aconseja la presentación de un proyecto de creación sobre el que trabajar a lo largo del curso. Mediante estas reuniones (y el posterior seguimiento de escritura a cargo de la Escuela De Letras, si el interesado así lo solicita) se pretende que el alumno vaya diseñando el suyo (poesía, narrativa o ensayo), de modo que su trabajo a lo largo de dos años se materialice en la escritura de una obra susceptible de publicación.
El programa de tercero (Mestría) constará de las siguientes materias:Proyecto o trabajo práctico.
Cada alumno deberá elaborar un trabajo de escritura literaria; bien desarrollando su propio proyecto (si lo tiene) bajo la supervisión de su tutor (escogido por él entre los profesores de la Escuela De Letras), bien trabajando a las órdenes del tutor general distinto tipos de texto (crítica literaria, relatos, entrevistas, redacción de noticias, etc...) Las seis primeras estás incluidas en el precio de la matrícula, pudiendo el alumno decidir si contrata o no nuevos "paquetes" de cuatro tutorías (600 euros). Las tutorías no tienen fechas definidas (de modo que profesor y alumno se vean según la necesidad y evolución del trabajo) y su duración (siempre en torno a una hora) podrá ser igualmente flexible. Se trata de establecer un seguimiento personalizado del trabajo de cada escritor, que garantice en la medida de lo posible el éxito de su empresa.
Lenguaje publicitario.
El curso aborda la complejidad de elaboración del discurso mediático más representativo de nuestras sociedades de consumo: la publicidad.
La realidad es cada vez más publicitaria; todo se publicita y todo tiene una intención publicitaria.
Ante tal avalancha, aquella que triunfa es la publicidad que sabe salir del ruido mediático, y de ahí que este sea un curso eminentemente práctico que desea aporta al alumno la capacidad para generar lenguajes publicitarios diferenciadores tanto desde el punto de vista estratégico como creativo.
Lectura profesional e introducción a la edición literaria.
Ser un lector profesional significa leer para otros, o lo que es lo mismo, ser capaz de objetivar la lectura personal con el fin de informar del texto y conseguir que no sea necesario que los otros lo lean para tener una imagen lo más completa posible de él.
La perspectiva crítica requiere de distintas capacidades, entre ellas: distanciarse del texto, intuir la intención del autor, leer atendiendo en todo momento al sentido, detectar los recursos utilizados y los efectos que producen y atreverse a valorarlo argumentando esa valoración desde las pretensiones y los recursos del propio texto.
Periodismo literario.
Cuando el periodismo se apropia de las técnicas literarias de la escritura creativa para hablar de la realidad, el resultado es doble. Esa realidad se presenta como realidad vivida, no referida. Y el lector es invitado a abrir las puertas de su imaginación para recrear con ella un mundo y sus protagonistas.
Pero el periodismo literario no ficcionaliza la realidad, sino que la hace aún más real, al apartarse de las convenciones informativas.
Matrículas en la sede de la Escuela De Letras De Madrid hasta el 15 de octubre
de 2007.
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